文/鲁鹏程

人生很长，可关键的就那么几步。对于孩子而言，四年级就是他学习过程中关键的一步。顺利度过四年级，他的学习和生活就会迈上新的台阶。

如果给四年级孩子经历的每个年级都“定义”一个主题词，那一年级可能就是“新奇”，二年级就是“基础”，三年级就是“发展”，四年级则是“关键”。

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四年级到底有多关键呢？四年级是孩子的身体发育、大脑发育、自我认知发展的关键期；四年级也是孩子小学学业转折的关键期，可能是他学习成绩的分水岭、学习方式的转变期、学习方法的形成期、生活能力的锻炼期等；四年级还是孩子语文、数学、英语、科学等学科学习的关键期，是培养孩子学习习惯的“最后”关键期，是唤醒孩子内在学习动机的关键期等。

我们要做的，就是抓住这些“关键”，引领孩子内心的成长，指导他的学习，教他破解遇到的各种难题，教他学会打理自己的生活。总之，我们就是要充分扮演好父母的角色，全力发挥好自己的教育引导作用。

遗憾的是，并非所有的父母都能认识到四年级的“关键”所在。有的父母会因为过度关注“关键”二字反而做出了误判，比如：认为到了四年级学习比什么都重要，除了督促孩子“刷题”、抓成绩，别的一概不关注；把科学、道德与法治、音乐、体育、美术、劳动等科目当成“副科”，所以不关心孩子对这些科目的学习；“预判”四年级的孩子“不服管”“不听话”，所以对他的“教育”更加严厉，不允许孩子表达自己的意见，哪怕是合理意见等。基于这些误判，一些父母难免会做出错误的教育选择，最终自食苦果。

虽然并不是所有父母都会有这些误判，但这些误判的出现也意味着我们对“关键的四年级”的认知还有很多不足，由此就会导致我们教育行为的盲目性和想当然，就会让我们变得越发焦虑和迷茫。

这肯定不是我们的初衷，因为我们都对孩子怀有美好的期待，希望他能走好人生的每一步，取得出类拔萃的成绩，拥有快乐美好的生活。但这并不容易，仅靠学校和老师的教育显然是非常不够的，有研究表

明，影响孩子成绩的第一个因素是学生本人的智力、认知水平和家庭环境，即个体差异，占60%~65%，学校的影响只占10%~15%。所以我们要和孩子共同努力，一起学习。

作为父母，我们要慎重思考是把财力和精力花在择校上、学区房上，还是花在研究孩子的学习方法、学习思维、学习习惯、学习自驱力以及树立什么样的价值观和人生理想上？答案不言自明。不仅如此，我们还要读懂孩子，看清教育的目的和价值，预判未来社会发展的趋势，关注教育政策改革的新动向、新变化，为孩子的未来发展保驾护航！

说了这么多， 我们到底该如何做呢？ 这本书就是一部“ 实操手册”。本书在讲解对于四年级孩子的教育理念时，还辅以案例解读、政策介绍，并总结提炼了大量切实可行的培养方法、训练技术，可以让父母看得懂、学得会、用得灵。实用、会用、好用，是本书力图实现的目标。本书旨在解决四年级孩子父母在现实生活中的教育痛点。

四年级不只是孩子要面对的关键期，也是我们要面对的关键期。如果我们能认真读读这本书，那真是再好不过了。当然，如果我们对其中的某个观点有自己的看法或者疑虑，那也很正常，因为对孩子的教育理应因材施教，并且教无定法。本书提供的教育方案只是一种参考，在实际运用的过程中，我们完全可以做出适宜的调整。

当孩子推开四年级的“大门”时，我们其实也跟他同步站在了“大门口”，接下来要走的每一步可能都与前面提及的各个“关键点”有关。我们在大喊着“四年级，我们来了”的同时，也要对它保持一份敬意、一份温情、一份严肃、一份谨慎……如果准备好了，那就一起来学习吧！

热切期盼本书既可以提升父母的教育水平，把四年级的孩子培养得更出色，又可以提升父母、孩子天天向上的正能量。